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Friday22 February 2019

Effekt des Lebensalters in Jahren

Die Anfrage nach den besonderen Eigenschaften des Erwachsenenalters im Abgleich zum Beispiel zum Jugendalter und zum Alter beileibe nicht simpel zu beantworten ist.

Diverse Blickwinkel ergeben teils verschiedenartige Resultate und manchmal gar Kontradiktionen.

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Die affektive Fortentwicklung

Beweglichkeit: Das Kind 'erlernt' sitzen und stehen und extendiert überwiegend kriechend seinen Aktionsradius.

Kognitive Entwicklung: Die Dingauffassung wird sichtbar, ferner: der sensomotorische Verstand (Gerätschaftsdenken) gestalte sich.

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Die Zeitperspektive, das Begreifen von Historie,

Die Distinktion der Kognition ist eine erhebliche Bedingung für die Dynamik der übrigen kognitiven Leistungen. Das Tiefensehen und die Kognitionskonstanz basieren auf vererbten Prädispositionen, mögen indes anhand Übung noch ausgeformt werden. Größenstabilität ist bereits am Abschluss des ersten Lebensjahres vorhanden, Wahrnehmungskonstanz in den

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Einjährige Kinder und Ihre Erinnerungsleistung

Bisherig fehlt die Ausdauer für die Erfüllung vielschichtigerer Herausforderungen, wie beispielsweise die Gegenüberstellung von mehr als zwei Elementen. Ferner fehlt es oftmals am Wortgut, um die realisierten Merkmale sowie Gegensätze zu bezeichnen. Gegenüber der Raumlage konkreter Strukturen ist das kleine Kind überwiegend uninteressiert.

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Kindhafte Lernfähigkeit

Im Gebiet der Beweglichkeit lernt das Kind im zweiten und dritten Lebensjahr die grundlegenden Bewegungsstrukturen, wie etwa Treppensteigen, Hopsen, Sich-Vorbeugen, Erklettern, stillstehend etwas werfen etc..  Das Der Bewegungswunsch ist in dieser Spanne äußerst groß und sollte bei weitem nicht gestoppt,

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