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Tuesday21 September 2021

Zwist und Unsicherheit eines Jungendlichen-Vorpubertät

Sowie ferner keineswegs von einer mit der zügigen körperlichen Dynamik in Erscheinung tretenden desgleichen geschwinden intellektuellen Fortentwicklung gesprochen werden mag, dergestalt erweisen sich dennoch obendrein keine Indizien für eine Intelligenzdegression bei den gegenwärtigen Adoleszenten —

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Ziele, Leistungsmotivierung und Misserfolge

Unbelebtes mag lebendig werden, die eigene Individualität wie noch fremde Personen mögen Rollen annehmen. Das Benehmen der Rollenperson wird parodiert. Der Tun-als-ob-Charakter ist dem Kind dabei fortlaufend bewusst.

Das Rollenspiel erfüllt viele Bedürfnisse.

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Verankerung der ersten gefühlsmäßigen Zuordnung

Beweglichkeit: Das Kind 'lernt' sitzen und stehen und expandiert überwiegend kriechend seinen Einwirkungsbereich.

Kognitive Evolution: Die Dinganschauung tritt hervor, zudem: die sensomotorische Intelligenz (Instrumentdenken) gestalte sich.

Das wichtigste Attribut dieser Phase ist eine kenntliche Anhänglichkeit an die ständige Pflegeperson; die soziale Beziehungsbegabung beginnt sich zu konzipieren. Der Umgang der Pflegeperson, häufig ist es die Mutter, mit ihrem Nachwuchs

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Somatische Performanz von Schulkindern

Erstmal die psychomotorische Leistungsprogression im Schulalter gestatten das Schreiben. Bedingungen hierfür sind eine genügende Feinmotorik, die Kompetenz zur Wahrnehmung von Form- und Raumzuordnungen und eine bestimmte Einsicht der Arbeitshaltung,

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Naiver Realismus und soziale Dynamik des Schulkindes

Die Gruppierung formt ein eigenes Ethiksystem ebenso wie eine öffentliche Meinung. Sie fördert das Gruppenbewußtsein vermittels offensiver Debatte mit anderen Gruppierungen. Die geschwinde Verfestigung von Gruppenstruktur erschwert

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